《體育文化導(dǎo)刊》2022年第03期目錄及摘要

• ·體育管理·
• 姜詠 俞大偉（ 1 ）多元外交視域下我國(guó)體育對(duì)外援助推進(jìn)策略探究
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，從多元外交視域下探索我國(guó)體育對(duì)外援助的推進(jìn)策略。研究認(rèn)為，我國(guó)體育對(duì)外援助經(jīng)歷了和平外交宏觀指引下的起步階段、“乒乓外交”有效帶動(dòng)下的探索階段、“亞運(yùn)外交”全面?zhèn)鞑ハ碌霓D(zhuǎn)折階段、“奧運(yùn)外交”深刻展示下的提升階段和公共外交多元塑造下的新發(fā)展階段。我國(guó)體育對(duì)外援助的外交使命：助力和平外交，傳播中華文化；助力大國(guó)外交，傳頌中國(guó)擔(dān)當(dāng)；助力公共外交，傳揚(yáng)友好形象。推進(jìn)策略：拓展援助范疇，推進(jìn)和平外交領(lǐng)域的健康合作；豐富援助思路，推進(jìn)大國(guó)外交領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)力；調(diào)動(dòng)援助主體，推進(jìn)公共外交領(lǐng)域的強(qiáng)國(guó)形象；充實(shí)援助內(nèi)容，推進(jìn)特色外交領(lǐng)域的人文元素。
• 劉冠啟 花家濤 石玉雪（ 8 ）民族民間體育文化再生產(chǎn)的動(dòng)力與實(shí)現(xiàn)路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，依據(jù)文化再生產(chǎn)理論，對(duì)民族民間體育文化再生產(chǎn)的 動(dòng)力及實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行研究。認(rèn)為： 民族民間體育具有體育展覽、體育展演、體育商品三種表現(xiàn) 形態(tài)以實(shí)現(xiàn)其文化的延續(xù)與再造。表現(xiàn)出國(guó)家在場(chǎng)的權(quán)力調(diào)控、市場(chǎng)嵌入的資本運(yùn)作、社會(huì)參 與的協(xié)同治理的文化再生產(chǎn)動(dòng)力。提出民族民間體育文化再生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)路徑：發(fā)揮文化政策激 勵(lì)作用；強(qiáng)化社會(huì)資源整合力度；營(yíng)造體旅融合市場(chǎng)環(huán)境；創(chuàng)新體育文化傳承方式。
• 唐云松 陳德明（ 14 ）“一帶一路”冰雪運(yùn)動(dòng)文化交流價(jià)值與推進(jìn)路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析法，探究“一帶一路”冰雪運(yùn)動(dòng)文化交流的歷史、價(jià)值與推進(jìn)路徑。研究認(rèn)為：“一帶一路”冰雪運(yùn)動(dòng)文化交流具有從實(shí)際互需到有意培育、從單一交往到 多元互動(dòng)、從排斥對(duì)抗到選擇適應(yīng)、從碎片互融到重構(gòu)規(guī)范的歷史演進(jìn)規(guī)律；具有促進(jìn)民族傳統(tǒng)冰雪運(yùn)動(dòng)文化傳承、成為“一帶一路”文化交流典范、促進(jìn)不同民族國(guó)家文明融合等價(jià)值。推進(jìn)路徑：重構(gòu)冰雪運(yùn)動(dòng)文化交流機(jī)制、重建冬奧文化交流價(jià)值模式、重塑奧林匹克人文交流經(jīng)典、重繪冰雪絲路接續(xù)演進(jìn)圖譜，以促進(jìn)文化交流與文明互鑒取得新進(jìn)展。
• 陸海萍 高躍 伍鵬翾 （ 20 ）社會(huì)企業(yè)參與公共體育服務(wù)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)及路徑選擇
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，分析社會(huì)企業(yè)參與公共體育服務(wù)供給的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)及路徑選擇。實(shí)踐優(yōu)勢(shì)：體育公益使命，社會(huì)企業(yè)之于傳統(tǒng)企業(yè)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)；體育經(jīng)營(yíng)行為，社會(huì)企業(yè)之于體育社會(huì)組織的運(yùn)作優(yōu)勢(shì)；體育專業(yè)能力，社會(huì)企業(yè)之于政府的實(shí)操優(yōu)勢(shì)。路徑選擇：與社區(qū)體育社會(huì)組織交融，搭建基層公共體育服務(wù)供給平臺(tái)；與政府交融，構(gòu)建“各顯其能”的公共體育服務(wù)供給模式；與企業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)交融，創(chuàng)新數(shù)字化公共體育服務(wù)供給機(jī)制。
• 趙明楠 李雨陽(yáng) 史友寬 （ 26 ）發(fā)達(dá)國(guó)家城市存量空間更新中體育場(chǎng)景注入經(jīng)驗(yàn)與啟示
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、案例分析等方法，探究發(fā)達(dá)國(guó)家城市存量空間更新中體育場(chǎng)景注入的意義、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示。城市存量空間更新中注入體育場(chǎng)景能夠提升土地用途功能，開(kāi)辟更多體育空間；助力城市肌理修復(fù)，再現(xiàn)城市活力形象；適應(yīng)“疫期”體育產(chǎn)業(yè)，激發(fā)城市消費(fèi) 活力。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)：藝術(shù)勾勒體育場(chǎng)景，給予市民新境地；社群滋養(yǎng)體育場(chǎng)景，激活居民新情感；科技賦能體育場(chǎng)景，誘發(fā)用戶新體驗(yàn)；時(shí)尚填充體育場(chǎng)景，刺激客戶新消費(fèi)；功能主導(dǎo)體育場(chǎng)景，迎合居民新需要。對(duì)我國(guó)的啟示：政府聯(lián)合基金會(huì)繪制藝術(shù)場(chǎng)景；社區(qū)自組織把關(guān)文化場(chǎng)景；企業(yè)與院所賦能科技場(chǎng)景；商戶經(jīng)營(yíng)者雕琢?xí)r尚場(chǎng)景；融媒體助力升華功能場(chǎng)景。
• ·群眾體育·
• 張杰 唐鈺傳 夏正清（ 33 ）雙減政策下社區(qū)青少年體育“三社聯(lián)動(dòng)”模式發(fā)展機(jī)遇與路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法與實(shí)地調(diào)查法，探究雙減政策背景下社區(qū)青少年體育“三社聯(lián)動(dòng)”模式的發(fā)展機(jī)遇與發(fā)展路徑。研究認(rèn)為：目前我國(guó)對(duì)社區(qū)青少年體育“三社聯(lián)動(dòng)”模式的研究仍處于初步探索階段，而雙減政策的出臺(tái)為社區(qū)青少年體育發(fā)展提供精準(zhǔn)劃分社區(qū)體育活動(dòng)場(chǎng)域，促進(jìn)社區(qū)場(chǎng)域重構(gòu)；定向扶持本土社會(huì)體育組織，推動(dòng)社會(huì)力量介入；促進(jìn)社區(qū)青少年社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加快人才培養(yǎng)創(chuàng)新的發(fā)展機(jī)遇。提出發(fā)展路徑：立足社區(qū)場(chǎng)域，整合社會(huì)資源；扶持社會(huì)力量，強(qiáng)化主體聯(lián)動(dòng)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提升服務(wù)水平。
• 侯義展 董欣（ 39 ）體養(yǎng)融合視角下社區(qū)老年體育組織功能和發(fā)展途徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，從體養(yǎng)融合視角分析社區(qū)老年體育組織的類(lèi)型、功能與發(fā)展途徑。社區(qū)老年體育組織可分為政府主導(dǎo)、社會(huì)主導(dǎo)和市場(chǎng)主導(dǎo)三種類(lèi)型。具有維護(hù)老年群體健康權(quán)利，實(shí)現(xiàn)美好社區(qū)養(yǎng)老生活；構(gòu)建體育養(yǎng)老和諧社區(qū)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老體育服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；培養(yǎng)科學(xué)健康養(yǎng)老意識(shí)，弘揚(yáng)社區(qū)敬老愛(ài)老文化等功能。發(fā)展途徑：整合各方資源，完善保障機(jī)制；加強(qiáng)老年體育組織內(nèi)部建設(shè)，提升自組織能力；培育社區(qū)老年體育服務(wù)專業(yè)人才，提升服務(wù)效能；精準(zhǔn)提供社區(qū)老年體育服務(wù)，提升健康服務(wù)質(zhì)量；打造老年體育活動(dòng)品牌賽事，樹(shù)立典型社區(qū)良好形象。
• 杜紹輝（ 45 ）全民健身視域下智慧化體育場(chǎng)館建設(shè)困境與優(yōu)化路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法等，闡釋全民健身視域下智慧化體育場(chǎng)館建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，探討其發(fā)展現(xiàn)狀和困境，并提出優(yōu)化路徑。研究認(rèn)為：智慧化體育場(chǎng)館建設(shè)具備較為堅(jiān)實(shí)的政策基礎(chǔ)與實(shí)踐基礎(chǔ)，具有助力健康中國(guó)推進(jìn)步伐、滿足公眾多元化訴求、健全體育場(chǎng)館管理機(jī)制等現(xiàn)實(shí)價(jià)值；存在的困境：生態(tài)環(huán)境不完備，建設(shè)力度不足；組織管理不到位，服務(wù)效能不高；制度建設(shè)不完善，場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)不暢；機(jī)制建設(shè)不健全，資源整合不充分。優(yōu)化路徑：加大數(shù)字基礎(chǔ)建設(shè)，培育可持續(xù)發(fā)展生態(tài)環(huán)境；立足智慧化管理技術(shù)條件，提高組織管理水平；構(gòu)建融合發(fā)展制度模式，完善制度體系建設(shè)；整合資源配置，完善場(chǎng)館建設(shè)閉環(huán)保障機(jī)制。
• ·競(jìng)技體育·
• 朱巖 李國(guó)紅 張景峰，等（ 52 ）我國(guó)競(jìng)技體育后備人才多元培養(yǎng)困境與對(duì)策
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育后備人才多元培養(yǎng)的困境與對(duì)策進(jìn)行研究。研究認(rèn)為，后備人才多元培養(yǎng)價(jià)值：加速體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，增強(qiáng)為國(guó)爭(zhēng)光能力；實(shí)現(xiàn)資源多方共享，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。后備人才多元培養(yǎng)困境：體系銜接不暢，基層體系薄弱；體校培養(yǎng)落后，培養(yǎng)能力萎縮；融合基礎(chǔ)欠缺，目標(biāo)難以統(tǒng)一；社會(huì)主體薄弱，尚未形成支撐。提出多元培養(yǎng)路徑：完善頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變?nèi)诤吓囵B(yǎng)理念；多種模式并存，推進(jìn)多元協(xié)同培養(yǎng)；加大社會(huì)組織培育力度，盤(pán)活社會(huì)力量；暢通人才發(fā)展通道，打通上升鏈條。
• 郭曉培 鐘秉樞（ 58 ）我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展探析
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，梳理我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展歷程，剖析現(xiàn)實(shí)困境并提出發(fā)展路徑。我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)歷了起步探索、重點(diǎn)扶持、穩(wěn)定發(fā)展與全面深化4個(gè)階段。發(fā)展困 境：目標(biāo)定位有偏差，項(xiàng)目設(shè)置未滿足需求；部門(mén)合力不足，管理、激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制不健全；學(xué)訓(xùn)矛盾突出，學(xué)、訓(xùn)、賽難以協(xié)調(diào)；訓(xùn)練效率較低，人、財(cái)、物保障不足；賽事壁壘嚴(yán)重，競(jìng)賽項(xiàng)目、機(jī)會(huì)、平臺(tái)受限。發(fā)展路徑：全面培養(yǎng)，制定多層次、多階段、多維度目標(biāo)；凝聚共識(shí)，多部門(mén)協(xié)同完善管理、激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制；多措并舉，構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽相融合的體系；科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)教練團(tuán)隊(duì)、學(xué)科協(xié)作、資金投入；統(tǒng)籌規(guī)劃，健全橫向融通、縱向貫通的競(jìng)賽體系。
• 賈志強(qiáng) 董國(guó)民 賈必成（ 65 ）體教融合背景下我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)新格局與發(fā)展路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、案例分析法等，研究我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才培養(yǎng)新格局及發(fā)展路徑。體教融合背景下的新格局：體育和教育部門(mén)管理體制聯(lián)動(dòng)發(fā)展，青少年籃球競(jìng)賽體系多元統(tǒng)一，后備人才培養(yǎng)渠道多元化發(fā)展，“教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽”一體化的綜合保障體系。發(fā)展路徑：加快“三位一體”人才培養(yǎng)格局的融合發(fā)展；建立不同系統(tǒng)管理部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制；建立與后備人才培養(yǎng)相匹配的青少年籃球競(jìng)賽體系；創(chuàng)新人才培養(yǎng)渠道，豐富多元化培養(yǎng)體系；繼續(xù)推進(jìn)“一校一 品”青少年校園籃球特色學(xué)校建設(shè)；制定優(yōu)秀籃球后備人才進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任體育教師的考核標(biāo)準(zhǔn)。
• ·體育經(jīng)濟(jì)·
• 文思波 陳頗（ 72 ）中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家體育用品貿(mào)易特征及推進(jìn)策略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)2014—2019年我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家體育用品貿(mào)易特征與推進(jìn)策略進(jìn)行研究。呈現(xiàn)總出口規(guī)模呈波動(dòng)狀態(tài)但增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯，進(jìn)口規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的規(guī)模特征以及國(guó)內(nèi)貿(mào)易集中于東部沿海地區(qū)，一般貿(mào)易所占比重持續(xù)擴(kuò)大，貿(mào)易市場(chǎng)集中度較高，貿(mào)易產(chǎn)品種類(lèi)占比差異明顯的結(jié)構(gòu)特征。存在問(wèn)題：國(guó)際貿(mào)易環(huán)境惡化及貿(mào)易保護(hù)主義的限制；產(chǎn)品定位低端；國(guó)內(nèi)各地區(qū)發(fā)展不均衡，兩極分化明顯；市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較大；出口產(chǎn)品種類(lèi)結(jié)構(gòu)欠均衡。提出推進(jìn)策略：完善國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施，提高與沿線國(guó)家貿(mào)易便利化 水平；提升產(chǎn)品貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力；鼓勵(lì)體育用品企業(yè)“西行”，充分挖掘中西部地區(qū)貿(mào)易潛力；提高體育用品貿(mào)易合作水平；優(yōu)化貿(mào)易產(chǎn)品種類(lèi)占比結(jié)構(gòu)。
• 王孟 任波 劉東鋒（ 78 ）體育產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制與推進(jìn)策略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制及推進(jìn)策略進(jìn)行研究。體育產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展面臨的問(wèn)題：體育用品制造業(yè)發(fā)展方式依舊粗放，生產(chǎn)性體育服務(wù)業(yè)深度關(guān)聯(lián)高碳排放行業(yè)，生活性體育服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高。動(dòng)力機(jī)制：綠色發(fā)展理念的底線約束力、體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的拉動(dòng)力、數(shù)字技術(shù)與體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的推動(dòng)力、體育企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的驅(qū)動(dòng)力。推進(jìn)策略：促進(jìn)體育用品制造產(chǎn)業(yè)綠色化，鼓勵(lì)生產(chǎn)性體育服務(wù)業(yè)低碳化，提升生活性體育服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。
• 丁云霞 郇昌店（ 84 ）經(jīng)營(yíng)權(quán)改革背景下公共體育場(chǎng)館利益主體間主要關(guān)系分析及優(yōu)化路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、前后對(duì)比分析法等，探析經(jīng)營(yíng)權(quán)改革背景下公共體育場(chǎng)館利益主體間主要關(guān)系及優(yōu)化路徑。公共體育場(chǎng)館利益主體間形成“政府部門(mén)與服務(wù)集成方”“服務(wù)集成方與服務(wù)提供商”和“政府部門(mén)與消費(fèi)者”三對(duì)主要關(guān)系。發(fā)現(xiàn)：政府應(yīng)與服務(wù)集成方構(gòu)建委托經(jīng)營(yíng)關(guān)系，但現(xiàn)階段契約機(jī)制缺失；政府應(yīng)與消費(fèi)者構(gòu)建補(bǔ)貼支持關(guān)系，但現(xiàn)有政策刺激效應(yīng)不明顯；服務(wù)集成方應(yīng)與服務(wù)提供商構(gòu)建指導(dǎo)規(guī)范關(guān)系，但缺乏標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)操范式。提出優(yōu)化路徑：基于消費(fèi)者需求制定公共體育場(chǎng)館財(cái)政等公共政策；政府通過(guò)協(xié)議約束服務(wù)集成方建立內(nèi)部服務(wù)體系；服務(wù)集成方建立科學(xué)合理的服務(wù)提供商選擇機(jī)制；將消費(fèi)者需求滿足置于經(jīng)營(yíng)權(quán)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
• ·體育教育·
• 尹作亮 戴俊 王立杰（ 91 ）建黨百年學(xué)校體育價(jià)值取向的變遷歷程、特征與路徑選擇
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，回顧建黨百年學(xué)校體育價(jià)值取向的變遷歷程，分析其特征及新時(shí)代的路徑選擇。學(xué)校體育經(jīng)歷了民族主義價(jià)值取向、功利主義價(jià)值取向、工具主義價(jià)值取向和人本主義價(jià)值取向的變遷歷程，呈現(xiàn)出社會(huì)的發(fā)展是學(xué)校體育價(jià)值取向選擇的根本遵循、學(xué)科的發(fā)展是學(xué)校體育價(jià)值取向發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力、學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校體育價(jià)值取向考量的重點(diǎn)內(nèi)容等特征。提出新時(shí)代的路徑選擇：貫徹“立德樹(shù)人”的價(jià)值取向，滿足新時(shí)代對(duì)教育的訴求；圍繞“四位一體”的學(xué)科目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育本位價(jià)值；解讀“核心素養(yǎng)”的價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校體育課程改革；踐行“以體育人”的本質(zhì)屬性，推進(jìn)體教深度融合發(fā)展。
• 宋彥李青 張?zhí)旆澹?98 ）體育促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展體系構(gòu)建與路徑保障
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，對(duì)體育促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展體系展開(kāi)研究。認(rèn)為：構(gòu)建體育促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展體系具有促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、深化三全育人實(shí)踐的作用?，F(xiàn)存困境：制度固化致使體教結(jié)合實(shí)踐結(jié)果不理想，體教資源整合沖突導(dǎo)致實(shí)際操作效果差，人才培養(yǎng)體系不完善阻礙學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)此構(gòu)建體育教學(xué)、課外活動(dòng)、多級(jí)競(jìng)賽的體育促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展體系。并提出以體育人：轉(zhuǎn)變目標(biāo)、更新理念、凝聚共識(shí)；教學(xué)相長(zhǎng)：創(chuàng)新大學(xué)體育課程與教材體系；拓寬渠道：推進(jìn)大學(xué)體育俱樂(lè)部建設(shè)；科技賦能：智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)大學(xué)體育智慧發(fā)展等路徑保障。
• 張洋 張澤一 魏軍（ 104 ）高校體育課程思政：育人特性、實(shí)踐樣態(tài)與行動(dòng)方略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，對(duì)高校體育課程思政的育人特性、實(shí)踐樣態(tài)與行動(dòng)方略進(jìn)行探究。研究認(rèn)為：高校體育課程思政的育人特性：體育課程的身體實(shí)踐性內(nèi)含“潛移默化”的育人功能，體育課程的身心統(tǒng)一性推動(dòng)“同向同行”育人價(jià)值的提升，體育課程的縱深性和周期性促進(jìn)“知行合一”育人環(huán)境的生成，體育課程的豐富多樣性增強(qiáng)“全面發(fā)展”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；實(shí)踐樣態(tài)：以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為實(shí)踐規(guī)范根本，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化” 為實(shí)踐自信基礎(chǔ)，以“中華體育精神”為實(shí)踐動(dòng)力源泉，以“終身身心健康理念”為實(shí)踐目標(biāo)導(dǎo)向；行動(dòng)方略：構(gòu)建推進(jìn)路徑、制定指導(dǎo)意見(jiàn)；轉(zhuǎn)變教育觀念、提升德育水平；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法；打開(kāi)思政渠道，聯(lián)動(dòng)體育教育；健全監(jiān)管方式，建立激勵(lì)辦法。


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